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Ces écoles sont impressionnantes, et elles ont entrepris
des projets qui vont de l'aménagement d'un jardin pour
papillons à la conception d'une salle de cours qui
fonctionne à l'énergie alternative !
notre nouvelle modele a suivre:
getMindShift : Sensibilisation des jeunes par les jeunes — Vers une culture de durabilité
 En septembre 2007, nous, sept jeunes passionnés de la région d’Halifax, nous sommes réunis pour élaborer un remarquable programme d’éducation environnementale appelé MindShift. Nous nous sommes réunis une fois par semaine pendant un an et, sous la direction d’un mentor adulte, avons créé une présentation interactive dirigée par des jeunes et qui comprend du théâtre, du dialogue, des activités et des discussions sur la sensibilisation des jeunes afin d’orienter leurs valeurs et leur mode de vie vers la durabilité. Au cours de l’année qui vient de s’écouler, ce que notre équipe a accompli dépasse tout ce que nous avions imaginé. Nous avons entre autres créé le programme, présenté ce dernier à un certain nombre d’auditoires publics et de classes, exécuté notre présentation dans le cadre de conférences provinciales (Recreation Nova Scotia) et nationales (EECOM), et formé plus de 60 élèves d’écoles secondaires pour qu’ils puissent offrir ce programme.
MindShift a comme objectif de présenter le programme à tous les élèves de 10e année en NouvelleÉcosse. Afin d’atteindre cet objectif, nous avons d’abord formé plus de 60 jeunes qui présenteront le programme MindShift dans leur école. Nous avons actuellement six équipes dans cinq écoles secondaires de la région d’Halifax. Dans chaque école, l’équipe Mindshift présente le programme aux classes de sciences de 10e année. En plus de présenter le programme MindShift, cette équipe constituée de jeunes est aussi chargée d’organiser des activités de sensibilisation à l’environnement pendant l’année scolaire.
Mon école compte deux équipes MindShift qui travaillent ensemble pour présenter le programme et faire de la sensibilisation. Non seulement nous avons été capables de présenter MindShift à huit classes jusqu’à maintenant, mais nous nous sommes aussi efforcés de changer la culture de notre école. Ensemble, nous avons planifié des activités de sensibilisation et une activité de nettoyage communautaire, et avons proposé aux élèves de notre école des choix durables simples.
J’espère qu’un jour, le programme MindShift sera présenté à tous les élèves des écoles secondaires du Canada, et qu’il les sensibilisera à l’importance d’un mode de vie respectueux de l’environnement et au rôle que nous jouons dans la protection de l’environnement. Je suis fière de faire partie d’un si beau projet, ayant passé des heures et des heures, au cours de la dernière année, à travailler avec des personnes des plus inspirantes. Je crois sincèrement que ce programme entraînera un changement important, non seulement dans ma communauté, mais aussi dans le monde entier, incitant les gens à modifier leurs façons de penser pour un avenir viable.
Auteure : Rachel Eisener
Rachel Eisener est une élève de 12e année de l’École secondaire Lockview, située à Fall River (NouvelleÉcosse), et une membre fondatrice de l’équipe d’élaboration du programme MindShift. Agente de changement passionnée, elle s’efforce inlassablement de montrer l’exemple et de promouvoir la durabilité dans son école et dans la communauté.
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Élèves en faveur d'un
Moose Jaw sans fumée. Cliquer ici pour tout
savoir sur la façon dont des élèves de
Moose Jaw, en Saskatchewan, ont contribué à
rédiger et à faire adopter un règlement
municipal pour rendre tous les endroits publics de leur ville
libres de fumée !
Collège Chaminade - Rajeunissement
de Black Creek
" Nous avons voulu entreprendre un projet de Rajeunissement
de Black Creek. Nous avons enlevé les déchets
dans le ruisseau et nous l'avons réensemencé
de truites brunes. Grâce à notre participation
à la conférence de LSF, nous avons pu obtenir
les conseils d'experts dont nous avions besoin et les renseignements
des représentants de la communauté, des affaires
et du gouvernement pour nous aider à l'étape
ultérieure de notre projet, soit l'enlèvement
des barrières de béton le long de la berge du
Black Creek ! "
École secondaire St-Patrick -
Une classe autosuffisante
" Nous avons pensé qu'il serait agréable
de voir si nous pouvions repenser une salle de cours portable
qui serait alimentée par des sources d'énergie
alternative. Nous avons tenu ensemble de nombreuses séances
de brassage d'idées, puis nous avons présenté
le projet au conseil d'administration de l'école. Même
le journal local voulait nous entendre parler de nos plans.
Le Chronicle-Journal de Thunder Bay nous a félicités
pour nos efforts ! "
Emery Collegiate - Assurer la viabilité
du ruisseau Emery Creek
" Dans le cadre de notre projet, nous avons procédé
à des tests chimiques et nous avons tenté d'y
introduire des invertébrés afin d'améliorer
la qualité de l'eau d'Emery Creek, pour le rendre plus
propice à la vie aquatique. "
Projet de recyclage de l'école
secondaire King City
" Les équipes de notre école secondaire
ont organisé un programme étudiant de recyclage
du plomb. Nous avons accru de 400 % le recyclage dans notre
école en augmentant le nombre des bacs de recyclage
et en les peignant pour les rendre plus colorées et
plus visibles. Nous avons aussi collaboré avec l'administration
de l'école pour programmer les périodes de recyclage.
"
Académie catholique Holy Cross
- Projet de rajeunissement
" Nous avons aménagé à leur école
un jardin pour papillons et une réserve ornithologique,
un jardin commémoratif de la paix et un jardin de fleurs
sauvages. Après cela, nous avions tellement d'énergie
que nous avons voulu inspirer d'autres équipes à
passer à l'action. C'est pourquoi nous avons présenté
un sommaire de la façon dont nous avons mis notre projet
en œuvre. "
École secondaire Dunbarton -
Sensibiliser davantage par la création de conférences
" Nous avons décidé de tenir une conférence
sur la viabilité pour les écoles élémentaires
de notre région. La conférence sur la viabilité
comprenait des ateliers dirigés par des élèves
et d'autres organisés par la communauté et s'adressant
aux élèves de l'élémentaire. Lors
de la Conférence Action Jeunesse qui a suivi, nous
avons présenté l'historique de leur réussite
aux élèves, aux enseignants, au gouvernement
et aux représentants d'organisations communautaires,
devant qui on a souligné comment et pourquoi nous avions
tenu cet événement. "
École secondaire de Unionville
- Recyclage à l'école secondaire Unionville
" Notre Club ÉcoAction a participé à
une Conférence Action Jeunesse dans le but de réunir
les renseignements nécessaires au fonctionnement dans
notre école du programme de recyclage, que les élèves
ont mis sur pied. Après avoir réussi la mise
en œuvre de ce projet, notre Club a présenté
son histoire à d'autres élèves lors de
la deuxième Conférence Action Jeunesse de Toronto.
Nous avons donné des conseils à d'autres élèves
sur la façon d'examiner les ressources de leur école,
comment créer un processus étape par étape
et comment explorer les difficultés et obstacles potentiels.
"
École Secondary Thornhill - Club
de développement durable
" Après avoir assisté à la Conférence
Action Jeunesse du printemps, nous avons décidé
de lancer un club de développement durable. Pour aider
à lancer le club, nous avons tenu une célébration
du Jour de la Terre, puis plus tard nous avons lancé
des projets d'action dans notre école, notamment un
programme de conservation de l'énergie, un projet de
recyclage, la plantation d'arbres et un projet de mentorat
par les pairs. "
Archbishop Romero - Restauration d'un
cours d'eau, associée à la restitution du caractère
naturel de l'école
" Nous avons estimé que ces questions de restauration
de l'eau et des sols étaient vraiment importantes pour
nous. C'est pourquoi nous avons décidé de monter
un vaste programme de surveillance de la qualité de
l'eau, ainsi qu'un programme de conservation afin de nettoyer
le ruisseau Black Creek et de réduire le gaspillage
à l'école. Nous nous sommes informés
de certaines expériences scientifiques très
intéressantes pour surveiller de près l'environnement.
Nous avions tellement d'entrain que nous avons alors décidé
de planifier notre propre campagne de recyclage et de nettoyage.
"
École publique Blossom Park -
Assemblée de célébration de la vie
" Nous avons mis au point un plan en vue de transformer
l'asphalte de la cour de l'école en une classe environnementale
extérieure, avec plantation d'arbres à noix,
un projet de restitution du caractère naturel de la
cour d'école, un programme de recyclage à l'école
et collaboration avec l'initiative Destination Conservation.
Nous avons terminé le projet, une cérémonie
de dédicace s'est tenue le 22 octobre 2002 en mémoire
d'un membre du personnel de l'école. Notre école
a remporté récemment le prix d'excellence en
conservation de l'environnement du National Wildlife Festival.
Michael Runtz, vulgarisateur réputé des sciences
naturelles, a présenté la récompense
lors d'une réception spéciale pour nous ! "
École publique Frontenac - Création
d'espaces verts
" Nous voulions améliorer l'apparence de la cour
avant de notre école. Nous avons créé
un espace tranquille avec de la verdure, des bancs, des maisons
d'oiseaux, des œuvres d'art, une clôture et un
bac de compostage. Cette zone servira de zone d'étude
environnementale et de coin tranquille pour la détente.
Elle ajoutera à la valeur esthétique d'ensemble
de l'édifice et revalorisera le voisinage. Les élèves
en ont tiré une plus grande sensibilisation aux écosystèmes,
aux plantes indigènes, aux pesticides naturels et au
compostage. "
© L'éducation au service de la Terre, 2005
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